Общие советы родителям “дислектика”

1. Огорчать родителей – одна из основных задач ребенка с дислексией ²¹. Ваша задача – не огорчаться. .
2.  Избегать критики, не срываться, не ругать. Если критика необходима, соблюдать правила: Как комментировать без критики.
3. Сделать все для того, чтобы трудности обучения не стали причиной хронического стресса, низкой самооценки и депрессии.
4. Обеспечить достаточные физические нагрузки, подвижные и веселые игры, общение со сверстниками, полноценное питание и достаточное время для сна.
5. Частые перерывы во время занятий.
6. Проконсультировать ребенка у невролога для исключения органической  патологии и проведения дополнительных  исследований при необходимости, а так же для назначения консультаций   других специалистов (в т.ч. нейропсихолога)  по показаниям.
7. Найти  квалифицированного опытного  логопеда, владеющего разными методами коррекции дислексии. Рассмотреть возможность и целесообразность самых разных методов, в том числе метода коррекции дислексии по Дейвису. Выбирать эффективные для Вашего ребенка  способы. Продолжать заниматься тем, что приносит эффект в каждом индивидуальном случае.
8. Найти  учителя первых классов / классного руководителя, который с пониманием отнесется к проблеме ребенка.
9. Желательно, чтобы    класс был не очень большим, и в нем царила дружелюбная обстановка; необходимо избегать классов, где есть  явно неадекватные, жестокие дети.
10. Академические успехи считать второстепенной задачей. Главное – сохранить мотивацию учиться, психическое здоровье, адекватную самооценку и отношения со сверстниками. На успехи в учебе можно надеяться только в том случае, если все это удастся сохранить…
11. Рассмотреть возможности индивидуального графика для ребенка (индивидуальный подход в лбучении в условиях общеобразовательной школы).
12. Стараться по возможности организовать учебный процесс  с учетом особенностей ученика.  Обучить ребенка основам самоорганизации, научить “учиться”.
13. Помогать выполнять домашние задания в той мере, в которой это необходимо. Не оставлять ребенка один на один с непосильным  для него заданием.
14. Быть в курсе современных методик обучения детей с дислексией. Пробовать все, выбирать то, что “сработает”.

15. Обучить ребенка использовать вспомогательные технологии, предназначенные для помощи в получении информации и образования для людей с дислексией (приложения text-to speech и многие другие, см. полезные ссылки)

16. Использовать компьютерные программы, созданные для преодоления трудностей обучения.

Освоение отдельных предметов для детей с дислексией может быть настоящим испытанием. Как справиться с незнакомым заданием, вызывающим страх?

“…Так… так ты уже знаешь, как справишься со своим драконом?
— Пока нет.
— Я не намерен тебе помогать, — жестко произнес профессор. — Любимчиков у меня нет. Просто могу дать несколько полезных советов. Первый: ИСПОЛЬЗУЙ СВОИ СИЛЬНЫЕ СТОРОНЫ.
— У меня НЕТ никаких сильных сторон, — вырвалось у Гарри.
— Извини, — прохрипел Хмури, — они у тебя есть. Раз говорю — есть, значит, есть. Ну-ка подумай! Что ты умеешь делать лучше всего?
Гарри задумался. Лучше всего? Ну, это, пожалуй, просто…
— Квиддич, — бесцветно произнес он, — Чтоб только была хорошая поддержка…(жуть как полезно…)
– Верно. — профессор буравил его волшебным глазом, который почти остановился. — Ты, я слыхал, потрясающе летаешь…
— Да, но… — Гарри смотрел на Хмури, вытаращив глаза, — у меня же не будет метлы… у меня будет только палочка…
— Второй самый общий совет, — перебил Хмури. — Используй старые-добрые, простые заклинание, которые помогут получить то, что тебе нужно.
Гарри тупо на него пялился. А что ему нужно?
– Думай, мальчик, — прошептал Хмури. — Сложи два совета вместе. Не так уж это и трудно.
И Гарри осенило.
Он прекрасно летает, он обойдет дракона по воздуху. Для этого необходима метла. А чтобы заполучить метлу, нужно… 

 (Дж. К. Роулинг “Гарри Поттер и кубок огня”.)

Использовать сильные стороны, обойти трудности.

Иногда ребенок с дислексией не видит то, что для всех очевидно.

Но иногда он видит то, что не видят другие.

Нужно использовать это!

 

Организация учебного процесса

ПРОГРАММА ДЕЙВИСА – НЕ 5–ДНЕВНОЕ “ЧУДО”, А ПРОЧНОЕ И ЭФФЕКТИВНОЕ ПАРТНЕРСТВО