Может ли ребенок с дислексией стать успешным?

 

Какие перспективы у ребенка со специфическими трудностями обучения?

Они могут быть самыми неожиданными. Есть много примеров того, как ученики, считавшиеся “безнадежными”, достигали впоследствии больших успехов в различных   сферах деятельности.  Или не достигали – о таких мы не знаем, потому что они-то как раз и не стали известными. Дислексия сама по себе не гарантирует каких-то особенных, выдающихся талантов, которые обязаны раскрыться. Но и не гарантирует жизненную неудачу.

Вот одна из историй учителя-дислектика. Joe Beech  в своей книге рассказывает о своем детстве, особенностях развития, и своем последующем образовании и карьере.  Джо родился недоношенным, у него была желтуха новорождённых, и на ранних этапах детского  развития были  отклонения от привычной схемы формирования физических навыков, которые потом либо преодолевались, либо теряли актуальность… Например, он так и не научился ползать в младенчестве, зато позже сразу начал ходить, что часто замечают у детей с дислексией. В возрасте 7 лет у него диагностировали дислексию и диспраксию.   Джо пишет, что учитель-дислектик  звучит так же нелепо, как  “вегетарианец с боязнью клоунов в МакДональдзе”… Тем не менее, он не только прекрасно работает квалифицированным учителем физики, но и пользуясь своим личным опытом написал о дислексии книгу The little book of dyslexia, за которую получил премию BDA в 2013 году. Такие книги обнадеживают и помогают родителям понять, принять своего ребёнка и не сдаваться, а видеть возможные  перспективы, открытые перед ним. ²

Джо советует ни в коем случае не «ставить крест» на трудных учениках, поощрять их  надежды и верить в возможности, особенно если у них есть дислексия. Он рекомендует использовать малейшие поводы чтобы «праздновать успех» , любые маленькие достижения.

Он предлагает обратить внимание на  судьбы  некоторых людей с дислексией или другими трудностями в обучении, чьи   успехи и достижения в определенных областях могут вдохновить:

Сэр Ричард Бренсон – один из самых богатых людей Великобритании, предприниматель и владелец Virgin , которая оценивается более чем в 3 биллиона фунтов. Неудачи в школе и трудности в обучении объяснял дислексией. Мало того, что он смог с нуля построить свой бизнес, но он еще смог сделать это заново дважды после того, как стал банкротом…

Уинстон Черчилль – наиболее прославленный политик Великобритании, проведший свою страну через Вторую Мировую Войну;  вдохновляет такая его цитата: «Успех – это еще не финал, неудача – не фатальна: засчитывается  только СМЕЛОСТЬ ПРОДОЛЖАТЬ»².   «…Я был в целом значительно обескуражен моими школьными днями. Было неприятно чувствовать себя полностью превзойденным и оставленным далеко позади, в  начале гонки…»³

Джейми Оливер – известный ведущий телешоу, «суперзвездный телевизионный шеф-повар и всемирно известный бренд»,  владелец множества ресторанов, автор известных книг по кулинарии²

Мохаммад Али – известен своими стихами «Я величайший…», действительно величайший боксер «всех времен», который один из первых использовал спортивную психологию в своих достижениях. Известен  так же своей деятельностью в  борьбе за права человека…Этот известный человек часто нуждался в помощи друзей – они читали для него…в свое время он не смог пройти комиссию перед армией по причине слишком низкого IQ…^2,

Генри Форд – пионер автомобилестроения²

Квентин Таррантино – знаменитый режисер²

Джон Леннон, который не нуждается в представлении…²

Ганс Христиан Андерсен вспоминал о годах учебы в школе как о самой мрачной поре жизни; до конца своих дней он делал множество грамматических ошибок в письме, что вызывало насмешки издателей…

Альберт Эйнштейн имел некоторые проблемы с обучением в детстве : вот свидетельство его сына, Ганса Альберта Эйнштейена: «…Он говорил мне, что его учителя говорили о нем, что он медленно соображает, малообщительный (unsociable) и всегда плавает в своих глупых мечтах…»⁴  Интересен ответ Эйнштейна на вопрос, как ему удалось создать теорию относительности:         «Почему именно я создал теорию относительности? Когда я задаю себе такой вопрос, мне кажется, причина в следующем. Нормальный взрослый человек вообще не задумывается над проблемой пространства и времени. По его мнению, он уже думал над этой проблемой в детстве.  Я же развивался интеллектуально так медленно, что пространство и время занимали мои мысли, когда я стал уже взрослым. Естественно, я мог глубже проникать в проблему, чем ребенок с нормальными наклонностями»

Более 50 %  сотрудников NASA имеют дислексию; они были взяты на работу благодаря выдающимся способностям решения проблем и навыкам пространственного мышления.²

Томас Эдисон – американский изобретатель (изобрел фонограф, усовершенствовал телефон, телеграф, киноаппаратуру, разработал один из первых вариантов лампы накаливания), которому принадлежат известные слова, что гений- это один процент вдохновения и 99% пота… Когда ему было 7 лет, семья  переехала в другой город, где он в течение 3 х месяцев посещал школу. Учителя считали его «ограниченным», и попросили родителей забрать ребенка из школы. Мать забрала его, не открывая ему причины, и дома дала ему первое образование.  «Мои учителя говорили, что я испорченный,  не способен ясно мыслить… мой отец считал меня глупым, и я почти решил, что буду болваном…»⁴  Эдисон получил более 1000 патентов в США и более 3 тысяч по всему миру, был награжден высшей наградой США – Золотой медалью Конгресса… кстати, именно он предложил использовать в начале телефонного разговора слово «алло»…

Уолт Дисней имел проблемы с написанием букв; он с трудом, медленно аккуратно выводил свою знаменитую подпись, боясь совершить ошибку…

Агата Кристи испытывала трудности в школе,  до конца жизни так и не научилась грамотно писать, и делала множество орфографических ошибок

Том Круз никак не мог научиться читать, не видел разницы  между буквами, не мог складывать их,  и  трудности с чтением стались и во взрослом возрасте

Орландо Блум («Хоббит», «Властелин Колец», «Пираты Карибского моря») – в школе стало ясно, что у него дислексия, и его мать предложила ему  заниматься театральным искусством…

Дэниэл Рэдклифф (Гарри Поттер) –  диспраксия (которая делает сложными простые ежедневные задачи вроде завязывания шнурков, езды на велосипеде и письма) и связанные с ней проблемы с обучением послужили началом его карьеры. В возрасте 9 лет мать предложила ему пройти аудирование для съемок в кино именно потому, что для нeго наступили  тяжелые времена в школе.  Таким образом она хотела помочь ему приобрести некоторую уверенность в себе…¹

Дислексия или другие трудности в обучении не помешали этим людям, скорее даже способствовали их разнообразным достижениям…

Вот короткие высказывания некоторых из этих людей по поводу дислексии:

Joe Beech   рекомендует никогда не позволять себе недооценивать учеников с дислексией; наоборот, он считает, что может быть даже лучше обращаться с ними на всякий случай так, словно у них есть «суперспособности», а так же советует «не забывать посмеяться по дороге»²… Таким детям, кстати, очень нравится фраза : Learning happens when it s fun…     (научиться можно только если весело…)   

Обнадёживающий список великих   людей с дислексией есть наверное в каждой англоязычной книге на эту тему. Не каждому «дислектику» суждено стать  успешным, однако этот список  даёт понять, что они  не обделены такой возможностью.  Нужно трезво смотреть на проблему, не теряя надежду.

Этот вызов вносит коррективы в привычный уклад семьи, где растет такой ребенок, осложняет его отношения со сверстниками, ограничивает круг его возможностей.

Ксения Тихонова
Продолжение: Общие советы родителям “дислектика”